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Die
Förderung sollte einzeln oder in kleinen Gruppen stattfinden
Der
Unterricht sollte nur in kurzen Sequenzen stattfinden (ca. 25 Minuten).
Stellen
Sie fest, wie das Kind am besten lernt und passen Sie ihre Methoden
an.
Unterrichten
Sie Lesen/Buchstabieren/Lautieren zugleich an Hand eines strukturierten
phonetischen Programmes.
Planen
Sie ihre Arbeit sorgfältig, um sicher zu gehen, dass diese die richtige
Schwierigkeitsstufe für den Schüler hat.
Die
Arbeit sollte gelegentlich Elemente von "entdecken" und "offenem
Ende" haben, um die Motivation und das Interesse der legasthenen
Schüler anzuregen.
Belohnungen
sind wichtig und sollten häufig vorkommen, aber nur, wenn das Kind
sie verdient hat.
Die
Umgebung und der Arbeitsplatz sollte ruhig und angenehm sein, nicht
verwirrend.
Das
Abschreiben von der Tafel ist oft ein Problem - vermeiden Sie es.
Der Schüler sollte in der Nähe und geradeaus zur Tafel sitzen. Benützen
Sie farbige Kreide.
Der
Inhalt des Lernstoffes ist maßgeblich.
Die
Benotung sollte, wenn möglich, mit dem Schüler zusammen durchgeführt
werden; dabei sollte der Lehrer auf der gleichen Seite des Tisches
sitzen wie der Schüler.
Streichen
Sie nicht zu viele Fehler an. Seien Sie genau bei leicht handzuhabenden
Leistungszielen.
Computer,
Radiorecorder, technische Hilfsmittel sollten verwendet werden,
um den Prozess der mechanischen Antworten zu erlernen/zu begreifen.
Verstehen
Sie die Sprunghaftigkeit der Schüler hinsichtlich der Aufmerksamkeit
und des Auftretens.
Jegliche
Bemühungen sollten gemacht werden, um das Vertrauen der Schüler
aufzubauen, durch die Entwicklung ihrer höherliegenden Fähigkeiten
in Musik, Sport, Design, Technik, Wissenschaft oder Schauspielerei.
Interessieren
Sie die Eltern für die Sache, involvieren Sie und arbeiten Sie eng
mit ihnen zusammen. Sie brauchen ihre Unterstützung.
Zeigen
Sie Geduld, Verständnis, Mut und Freundschaft zu jeder Zeit, speziell
wenn sie legasthene Schüler unterrichten.
Zeigen
Sie den Schülern ihr Interesse an ihren Problemen.
Setzen
Sie Maßstäbe für den Schüler in konkreten Abschnitten. Ein fehlerfreies
Lernen wird für ihn unwahrscheinlich sein. Es ist leichter für den
Schüler, jedes Mal nur an
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einem
Teil zu arbeiten.
Wenn
möglich, geben Sie ihm persönlich Aufmerksamkeit und ermutigen Sie
den Schüler zu fragen, wenn er nicht mehr weiter kann.
Überprüfen
Sie, ob der Schüler die gestellte Aufgabe versteht.
Vermitteln
Sie all ihr Wissen immer wieder.
Geben
Sie mehr Übungen als normal.
Der
Schüler braucht Ihre Hilfe für zusammenhängende Gedanken, um Erfahrungen
zu sammeln.
Geben
Sie ihm Zeit, um seine Gedanken zu ordnen und seine Arbeit zu beenden.
Er braucht genügend Zeit für verschiedene Aktivitäten, Zeitdruck
kann sehr schädlich sein.
Wenn
notwendig, lesen Sie dem Schüler etwas vor. Überzeugen Sie sich,
dass das Material der Stufe entspricht auf der er sich im Moment
befindet.
Wo
immer es möglich ist, beurteilen Sie Arbeiten inhaltlich und nicht
an den gemachten Fehlern.
Wenn
möglich, überprüfen Sie mündlich, verwenden Sie einen Recorder,
oder erlauben Sie ihm, Antworten zu diktieren.
Denken
Sie daran, dass er mehr Zeit für Hausaufgaben benötigt als die anderen
Schüler
Hat
er die Aufgabe richtig abgeschrieben?
Erteilen
Sie positive Kommentare zur Arbeit - er erhält nur wenige!
Er
braucht viel Hilfe, um seine Selbstachtung aufzurichten. Lautes
Vorlesen vor dem Klassenforum soll vermieden werden.
Wenn
es möglich ist, beurteilen Sie den Schüler an den eigenen Fortschritten
und nicht im Vergleich mit den anderen Mitschülern.
Erlauben
Sie dem Schüler, alle Methoden und Hilfswerkzeuge zu verwenden,
die er bedienen kann, wie Recorder, Taschenrechner, Computer...
Er braucht Hilfe, um zu lernen, kurze Notizen aufzuzeichnen, wenn
er nicht den ganzen Kontext erfasst
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